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复习的作用有很多,通过复习可以巩固所学的知识;加深对所学知识的理解;及时查找学习中的不足并及时补上,不欠“学习债”;使知识系统化,做到前后融汇贯通。特别是最后一条,作用很大却极易被忽视。不论学哪一门学科,都不能让所学的知识点“孤立”。如果“孤立”了,时间长了就容易忘记,做起题来不但有局限,而且也只能停留在表面,不会变通,也就是说,不会达到一个更高的层次。
可能有很多家长有这样的感觉:孩子平时学得很好,随堂小考成绩都不错,可就是一到月考、期中、期未考试时,成绩就不理想。我觉得,造成这种现象很重要的一个原因就是孩子不知道复习,不会复习。
去年这时候,我曾问我儿子:“要考试了,你复习的怎么样了?”他回答说:“平时不都复习得挺好了嘛,没问题。”他在复习前面用了“平时”二字,我就知道,他还不太理解什么叫复习。当时我挺着急,因为再过一两年,他就上初中了,科目多了,内容也更深了,如果他再不会复习,那成绩肯定要受影响,于是我开始琢磨怎么让他学会复习。
首先,在每天的学习中,遇到前面所学的内容我不再视而不见,而是有意识地提醒他,让他重复理解记忆,并与现在所学的内容进行联系。在提醒孩子后,先让孩子说,感觉他没忘记并能说清楚的,可以一带而过,不必细究。如果感觉他已经忘了或不理解了,要提示他重新记忆理解。开始的时候会有一点难度,因为孩子会烦,他会认为你是“没事找事找他麻烦”。根据孩子情况不同,家长可以适当的有选择的进行,比如开始时,可以选择和当前课程关联度较高的知识让他复习,其他的先放放,以后遇到合适的机会,再提醒他。如果孩子没有忘记以前的知识,要给予一定的精神鼓励,提高他复习的积极性。在学习的过程中,慢慢向他渗透一种思想:
接下来,以周为单位,进行总结。我不提倡总结的方式是测试,我觉得测试只是一种检验的手段,不是学习的“方法”。我的经验是对每一门课程一周学的内容进行“穿串”,可以先一课一课简单讲解一下,然后,让孩子合上书本回忆,这一周都学了哪几课,每一课的主要内容是什么,有哪些需要注意的地方,自己曾经在哪些方面出过差错等等。这种方法效果非常好,孩子依靠自己的记忆将知识系统的穿在了一起,知识对他来说不再是一个一个孤立的点,而是前后有联系、有因果关系的一个整体,这样就不容易忘记了。就算孩子有时忘记了其中一个知识点,通过他对这个系统的理顺记忆,一点点也会把这知识点理出来。在学习上,这应该是非常重要的技能。有了这个技能,如果是成年人,甚至可以自学。
对于孩子来讲,这个过程比说起来难多了,家长切莫心急,开始时可以帮他“穿串”。比如,可以先以家长为主导,启发他回忆,思考,然后家长示范做笔记。慢慢地再让 孩子多说多写,最后形成以孩子为主导来进行。过程肯定有长有短,收效也会有好有差,但只要坚持,肯定会有收效。
有了以上的基础和铺垫,以月为单位进行复习也就顺理成章了。等孩子学完一本书后,如果他能从前到后把基本内容连续的讲出来,也就做到了理解并融汇贯通,学习成绩也会稳定并提高。而最宝贵的是他掌握了一项学习的技能,这将让他受用终生。
(摘自:新东方网) (06)
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