群众工作的“凸凹”原理(3) -pg电子游戏试玩平台网站

　　“凸凹”结构还能反映学习型组织发展的基本趋势：扁平式学习。与传统学习的立体式垂直灌输不同，扁平式学习并不重视某一个权威，而是在团队成员中倡导彼此互动与启发，共同提高知识水平和心智能力。20世纪50年代，英国伦敦大学附属医院的阿伯克龙比教授发现了一个有趣的事实：当一批医科学生跟着医生查房并一起对病人的病情进行诊断时，他们得出的结果要比单个学生陪着医生去查房得出的结果准确。这是由于团队的互动使得学生有机会质疑对方的假设，发表个人看法，借鉴别人的观察，最后对病人的病情达成共识。这个实验表明，在任何部门或团队中，上级的权威将随着扁平式学习的兴起而逐渐下降，只有把自己融入团队中，给下级更多的表现空间，与下级一起学习，组织的生命力才会更持久。
　　当然，坚持“凸凹”原理也要破除一种认识上的误区，以为在群众面前越谦虚、越当“好人”就越能得到群众的欢迎和好评，这对普通人可以，对党员干部并不一定适当。恰恰相反，党员干部在为群众做事的时候，要敢于坚持原则，敢于担当，少留虚名。正如印度尼西亚矿物与能源部前部长、石油输出国组织前秘书长苏布罗多在评价新加坡前总理李光耀时指出：要把国家治理好，并不代表要受欢迎；要受欢迎反而容易把治理国家的工作搞砸。