撑伞门，不问是非何谈对错(2) -pg电子游戏试玩平台网站

    在“撑伞门”风波中，有些人就只是看到了事实的一部分，而在没有掌握更多信息的情况下就强烈谴责这名老师。实际上，哪怕是照片上呈现的“学生为老师打伞”，也存在不同的可能性。比如说，如果学生为老师打伞是因为老师当时身体不适呢？那么这会不会就变成一则感人的师生故事？又或者，这是有人故意追拍、刻意选择出来的照片呢？是不是人们会因此改变对这些照片的看法？这也说明，不问是非只谈对错，很可能对当事人造成不公的评价。

 

    这名小学女教师听任学生为她打伞而没有拒绝，行为确实不妥，但也没必要因此上纲上线，挥舞道德大棒加以鞭挞。特别是，不能戴着有色眼镜，以恶意的眼光看待师生关系。师生关系往往并不像社会人际关系那般复杂，若老师只是因为认识不足而做错了事，刻意复杂化或放大其行为后果，对老师和学生来讲未尝不是一种伤害。不妨想想，经过这场风波后，若无法得到公众谅解，这名老师以后还怎么与学生单纯快乐地相处？

 

学校和主管部门在处理此事时，既要充分考虑到不能伤害学生，也要尽量避免把问题复杂化，不能让教师群体因此无所适从。既然这名老师已认识到问题所在，不妨以批评教育为主，以使她在今后能够更好地服务于教学工作。    (顾昀)

 

（来源： 京华时报）   （4）